ESTIMADOS ALUMNOS :
La planeacion correspondiente a este semana sera la misma que subi la semana pasada, terminaremos de ver el tema de movimiento ondulatorio.
domingo, 18 de septiembre de 2016
domingo, 11 de septiembre de 2016
PLANEACION SEMANAL Y PRACTICA DE LABORATORIO.
Estimados alumnos:
Por este medio les comparto la planeacion semanal, así mismo la practica correspondiente para la semana.
“LAS ONDAS”
Por este medio les comparto la planeacion semanal, así mismo la practica correspondiente para la semana.
Universidad del Golfo
de México
Rectoría
Norte
Plantel: Cosamaloapan
UNIDAD
DIDÁCTICA
Docente:
JANETH HERNANDEZ TORRES
|
Semana
No: 4
Del:
12 al 16 de septiembre de 2016.
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Bloque: I
Tema:
Movimiento Ondulatorio
|
Asignatura:
CIENCIAS II ÉNFASIS EN FÍSICA
|
||
Grado: SEGUNDO GRADO
|
||
Grupos:
A
|
||
Objetivos Generales:
Describe
características del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas:
cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y diferencia
el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en términos de la
dirección de propagación.
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Sesión
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Inicio
|
Desarrollo
|
Cierre
|
Aprendizajes
esperados
|
Recursos
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Evaluación
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1
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El docente organizara la lectura del libro de
texto pág. 24 y 25.
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El alumno participara activamente en la lectura
subrayando las ideas principales, posteriormente se discutirán en plenaria.
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El docente mostrara una imagen de una onda,
posteriormente el alumno pasara a identificar las partes de una onda.
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El alumno identificara las características
de las ondas.
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Libro
de texto
Marcadores
Pizarrón
Proyector
|
Cuestionario
|
2
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PRACTA DE LABORATORIO 2
|
PRACTA DE LABORATORIO 2
|
PRACTA DE LABORATORIO 2
|
PRACTA DE LABORATORIO 2
|
PRACTA DE LABORATORIO 2
|
PRACTA DE LABORATORIO 2
|
3
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El docente guiara la lectura del libro de texto pág.
26 al 30. Posteriormente presentara
situaciones cotidianas para su análisis.
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El alumno participara activamente en la lectura
subrayando las ideas principales, posteriormente se discutirán en plenaria.
Elaborará un cartel informativo sobre cómo se
producen un temblor y sus características.
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El alumno explicara sus carteles informativos y
explicara la relación que se tiene con el movimiento ondulatorio.
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El alumno describa situaciones de su contexto donde
relacione el movimiento ondulatorio y sus características.
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Libro
de texto
Marcadores
Colores
Cartulinas
Imágenes
Proyector
Pizarrón
|
Exposición de carteles informativos.
|
4
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El docente guiara la actividad experimental del
libro de texto pág. 31 con la finalidad de dar retroalimentación al tema.
|
El alumno participara activamente en la actividad
experimental del libro de texto pág. 31
|
El alumno expondrá sus resultados a sus compañeros y
se anotaran las conclusiones.
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El alumno
podrá ser capaz de reconocer las partes de una onda y sus características en
su contexto.
|
Cronometro
Cuerda
de tres metros
Libro
de texto
|
Exposición de resultados de la actividad.
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PRACTICA No.
2
“LAS ONDAS”
a)
Datos
generales:
Grado :
|
Segundo
|
Laboratorio:
|
UGM
Cosamaloapan
|
Capacidad:
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De 6 a 10 alumnos (de acuerdo a la capacidad del laboratorio y
organización de número de alumnos que requiera para la práctica)
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b) Competencias
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde
la perspectiva científica. Comprensión de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos. Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a
la cultura de la prevención.
c) Tipo de práctica
En equipo
d) Aspectos teóricos
El
movimiento ondulatorio lo observamos cuando se arroja una piedra al agua de un
estanque con el agua en calma. El impacto forma ondas en el agua desde el punto
donde cayó la piedra hacia las orillas.
Algo
similar sucede con un terremoto. Las placas tectónicas que constituyen la
corteza terrestre se mueven constante mente y doblan las rocas que contienen;
de esta manera se almacena energía llamada energía elástica.
Durante
un tiempo (meses, años o hasta siglos) se acumula energía en las diferentes
placas terrestres, cuando una roca se rompe se libera la energía acumulada,
misma que se difunde en forma de ondas sísmicas (movimiento ondulatorio) hacia
la superficie terrestre y luego sobre la superficie en todas direcciones. El
punto donde se originan las ondas sísmicas se llama foco.
En
esta práctica medirás la rapidez con la que se desplaza una onda desde el punto
donde se originó el movimiento.
e) Descripción de material y equipo empleado
Equipo
Cantidad
|
Descripción
|
Proporcionado
por:
|
|
Institución
|
Alumno
|
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1
|
Mesas de trabajo
|
x
|
|
1
|
Aula
laboratorio
|
x
|
|
Materiales
Cantidad
|
Descripción
|
Proporcionado
por:
|
|
Institución
|
Alumno
|
||
1
|
Lápiz
|
x
|
|
1
|
Marca textos
|
X
|
|
1 caja
|
Lápices de colores
|
X
|
|
1
|
Regla de 30 cm.
|
x
|
|
1
|
Plantilla de material de laboratorio (gioser)
|
x
|
|
1
|
Tina de plástico
|
x
|
|
2
|
Piedras de diferente tamaño (no muy grandes)
|
x
|
|
1
|
Cronómetro
|
x
|
|
2
|
Varillas una de metal y otra de madera de 30 cm
|
x
|
|
1
|
Cinta métrica
|
x
|
|
f) Procedimiento
1.
Vierte agua hasta la mitad de
la tina. Espera que quede inmóvil; luego, lanza una de las piedras al centro de
la tina, el cual será tu foco u origen del movimiento. Observa el movimiento
del agua.
2.
Realiza el paso anterior, pero
ahora intenta producir ondas más grandes.
3.
Repite los pasos 1 y 2 sólo
que ahora mide el tiempo que tarda la onda en viajar del foco a la orilla de la
tina y la distancia del foco a la orilla. Con los datos obtenidos calcula la
rapidez de cada onda. Realiza esta operación cuatro veces.
4.
Repite el paso 1, 2, 3 pero
ahora con la otra piedra.
5.
Has pruebas para identificar
la posición más adecuada de la piedra para lograr con éxito la práctica
6.
Ahora golpeen la tina que
contiene el agua con la regla de madera, primero con la superficie de la regla
y luego con el borde. Ensayen de diferentes formas hasta que logren las mejores
olas.
7.
Realiza el paso número 6, pero
ahora con la regla metálica.
8.
Observen que lo que se desplaza
es la perturbación que produjeron al golpear el agua con las reglas.
Cuestionario
1. ¿Qué tuviste que hacer para
producir ondas más grandes en el agua? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿En qué caso la onda viajó
más rápido: en 1 o 2? ________________________________¿Porqué?________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cómo fue el movimiento de
las ondas cuando realizaste el experimento con las piedras?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Si en la tina, en lugar de
agua hubiera gelatina, ¿Cómo sería el movimiento?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Y si fuera un bloque de
hielo?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Cómo fue el movimiento de
las ondas cuando realizaste el experimento con la regla de madera?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Cómo fue el movimiento de
las ondas cuando realizaste el experimento con la regla de metal?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Esquemas
Piedra 1
(4 ensayos)
|
Tiempo (s)
|
Distancia (cm)
|
Velocidad
(d/t)
|
Piedra 2
(4 ensayos)
|
Tiempo (s)
|
Distancia (cm)
|
Velocidad
(d/t)
|
g) Conclusiones
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
h) Criterios de evaluación
Derecho
a examen
|
R
|
Solo
el 10%
|
B
|
El
20%
|
MB
|
NOTA: EL MATERIAL PARA LA PRACTICA SE LLEVARA EL DÍA MARTES 13 DE SEPTIEMBRE
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